2026학년도 수능 · 국어 홀수형 · 독서 1~3번

독해 능력의 단순 관점

종이 문제지를 옆에 두고, 각 문단의 중심문장과 문장 사이의 의미 연결을 확인한 뒤 문항을 채점하는 보조 학습 페이지입니다.

해설은 기본적으로 모두 접혀 있습니다. 필요한 부분만 펼쳐 확인하세요.

이 페이지에서 문제를 처음 푸는 것이 아닙니다.

2026학년도 수능 국어 홀수형 문제지의 1~3번을 먼저 풀고, 아래 안내에 따라 종이 문제지에 표시한 뒤 해설을 확인하세요.

종이 문제지에 먼저 표시해 보세요

아래 항목은 이 화면이 아니라 옆에 펼쳐 둔 종이 문제지의 지문에 직접 표시합니다.

1문단

독해 능력을 무엇으로 나누어 설명하는가

종이 문제지에서 독해 능력을 두 요소로 나누어 설명한 문장을 먼저 찾아보세요.

1문단 해설 펼치기

중심문장: 독해 능력을 해독과 언어 이해로 단순화하여 설명한다.

쉽게 말하면

독해에는 여러 능력이 관여하지만, 이 글은 먼저 두 갈래로 나눕니다. 해독은 글자를 정확히 읽는 능력이고, 언어 이해는 읽거나 들은 말의 뜻을 이해하는 능력입니다.

앞뒤 문장은 어떻게 이어지는가

독해에 영향을 주는 요소는 많다 ↓ 그래서 설명을 단순하게 정리할 필요가 있다 ↓ 그 방법으로 독해 능력을 ‘해독 + 언어 이해’로 나눈다 ↓ 이어서 두 요소의 뜻을 각각 설명한다
첫 문장 역할독해가 여러 요소의 영향을 받는다는 문제 상황을 제시합니다.
중심문장 역할이 글이 사용할 설명 틀을 제시합니다.
뒤 문장 역할해독과 언어 이해의 뜻을 각각 풀어 줍니다.

문단 구조 한 줄 정리

문제 제시 → 이론 소개 → 두 구성 요소 정의

문제 풀이에 쓰는 방법

선택지가 해독과 언어 이해를 서로 바꾸거나, 한 요소의 특징을 독해 전체의 특징처럼 넓히는지 확인합니다.

정의와 구성 요소해독과 언어 이해
2문단

두 능력은 어떤 순서와 관계로 발달하는가

해독이 충분히 발달하기 전에도 언어 이해가 발달할 수 있다는 부분과, 이후 읽기 경험이 언어 이해에 영향을 주는 부분을 찾아보세요.

2문단 해설 펼치기

중심내용: 글자를 읽지 못하는 시기에도 말로 소통하면서 언어 이해는 발달할 수 있다.

쉽게 말하면

아이는 글자를 배우기 전에도 말을 듣고 뜻을 이해합니다. 이후 해독이 발달하면 책을 읽는 경험이 늘고, 그 경험이 다시 언어 이해를 넓힐 수 있습니다.

의미 연결 관계

말을 듣고 대화함 ↓ 언어 이해가 먼저 자랄 수 있음 ↓ 문자와 소리를 배우며 해독이 발달함 ↓ 읽을 수 있는 글이 많아짐 ↓ 읽기 경험이 언어 이해를 다시 넓힘
선후 관계언어 이해는 해독보다 먼저 발달할 수 있습니다.
상호 영향해독이 발달한 뒤의 읽기 경험은 언어 이해에 다시 영향을 줍니다.
주의할 오해언어 이해가 완성된 뒤 해독이 시작된다는 뜻은 아닙니다.

문단 구조 한 줄 정리

초기 언어 이해 → 해독 발달 → 읽기 경험 증가 → 언어 이해 확장

문제 풀이에 쓰는 방법

선택지가 단순한 시간 순서를 원인과 결과로 바꾸거나, 한 능력만 일방적으로 영향을 준다고 단정하는지 확인합니다.

시간 순서와 발달 과정인과와 선후 관계
3문단

두 기준으로 독자를 어떻게 나누고 이론을 평가하는가

종이 문제지 여백에 해독 충분·부족과 언어 이해 충분·부족을 조합한 2×2표를 그려 보세요.

3문단 해설 펼치기

중심내용: 해독과 언어 이해의 충분·부족을 조합하면 독자를 네 유형으로 나눌 수 있다.

해독언어 이해쉽게 말하면
충분충분글자도 읽고 내용도 이해함
충분부족글자는 읽지만 뜻을 충분히 이해하지 못함
부족충분글자는 어렵지만 들은 내용은 이해함
부족부족두 능력 모두 보완이 필요함

문장들은 어떻게 이어지는가

두 요소를 각각 충분/부족으로 나눈다 ↓ 두 기준을 조합해 네 독자 유형을 만든다 ↓ 이 구분이 독해 연구에 도움을 준다 ↓ 그러나 실제 의미 이해의 세밀한 과정까지 모두 설명하지는 못한다
구분뜻
한계두 요소가 실제 사고 과정에서 어떻게 작동하는지 충분히 보여 주지 못함
의의독해 능력을 두 기준으로 살펴볼 수 있는 출발점을 제공함

문단 구조 한 줄 정리

기준 조합 → 네 유형 분류 → 이론의 한계 → 연구상의 의의

문제 풀이에 쓰는 방법

사례 전체를 막연히 평가하지 말고, 제시된 행동이 해독과 언어 이해 중 어느 능력을 보여 주는지 하나씩 대응합니다.

분류 기준과 2×2표한계와 의의

지문 전체 구조

전체 흐름 확인하기
독해 능력의 두 요소 제시 ↓ 두 요소의 발달 관계 설명 ↓ 두 요소를 조합해 독자 유형 분류 ↓ 이론의 한계와 의의 평가

문항별 해설

종이 문제지에서 고른 답과 같은 번호를 누르세요. 선택 버튼은 같은 파란색 계열로 통일되어 있으며, 마우스를 올리면 밝아지고 선택하면 진한 파란색으로 바뀝니다.

1번 문항 해설 확인하기

내용 일치 판단

먼저 내가 고른 답을 선택하세요.

2번 문항 해설 확인하기

이론의 한계 판단

3번 문항 해설 확인하기

사례를 두 기준에 적용하기